4. La valutazione possibile
Con questo modulo si intendono rafforzare le competenze dei docenti in materia di valutazione degli apprendimenti, con particolare attenzione alla progettazione di prove adeguate ai bisogni di tutti gli studenti e alla realizzazione di prove equipollenti per gli alunni con programmazione personalizzata. Il percorso formativo affronterà i principi generali della valutazione per tutti gli studenti, con riferimento alla valutazione formativa, sommativa e orientativa, alla coerenza tra obiettivi, attività didattiche, prove e criteri valutativi, alla distinzione tra conoscenze, abilità e competenze. Sarà approfondito il concetto di valutazione, evidenziando l’importanza di definire con chiarezza risultati attesi, indicatori osservabili, livelli di padronanza e criteri condivisi all’interno dei consigli di classe e dei dipartimenti disciplinari. Una parte significativa del modulo sarà dedicata alle prove equipollenti per studenti con programmazione personalizzata, con particolare riferimento agli alunni con disabilità che seguono un percorso riconducibile agli obiettivi della classe, pur con adattamenti coerenti con il PEI. I docenti saranno guidati a comprendere il significato di equipollenza, intesa come possibilità di verificare gli stessi obiettivi essenziali attraverso modalità, tempi, strumenti, linguaggi o strutture differenti. Saranno analizzati esempi di prove adattate, prove personalizzate, prove mediate da supporti visivi o digitali, prove orali alternative, compiti autentici e modalità di verifica che permettano di valutare in modo equo le competenze effettivamente previste dal percorso dello studente. Il percorso prevede inoltre un approfondimento sulla costruzione di griglie e rubriche di valutazione. I partecipanti saranno accompagnati nella definizione di indicatori, descrittori e livelli, nella formulazione di criteri chiari e osservabili, nella predisposizione di strumenti valutativi utilizzabili per prove scritte, orali, pratiche, laboratoriali e compiti di realtà. Saranno inoltre presentati cenni essenziali sulla normativa vigente relativa alla valutazione, all’inclusione scolastica, al PEI, al PDP, all’esame di maturità e alle misure previste per studenti con disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento e altri bisogni educativi speciali. Tali riferimenti saranno affrontati in modo operativo, con l’obiettivo di aiutare i docenti a collocare le proprie scelte valutative entro un quadro istituzionale corretto e condiviso. La metodologia formativa sarà laboratoriale e partecipativa. Accanto a momenti di inquadramento teorico e normativo, saranno previste analisi di
casi, revisione di prove già utilizzate, progettazione guidata di prove equipollenti, costruzione di griglie di valutazione, confronto tra pari e simulazioni di situazioni valutative.